Modificările propuse în criteriile de acordare ridică semne de întrebare și generează temeri printre elevi. Din acest motiv, este nevoie de un dialog constant între autorități, cadre didactice și elevi, pentru a găsi soluții care să reflecte real nevoile comunității școlare.

Consiliul Județean al Elevilor Gorj a realizat un sondaj prin care și-a propus să afle cum se vede, chiar din băncile școlii, modul în care funcționează sistemul de burse școlare. Opinia elevilor este esențială, mai ales într-o perioadă în care criteriile de acordare a burselor suferă modificări importante.

Cine a răspuns la sondaj?

Majoritatea respondenților provin din Târgu Jiu, însă au participat și elevi din alte localități ale județului, ba chiar și din afara acestuia. Diversitatea răspunsurilor ne arată că percepția asupra burselor este una generalizată și nu ține doar de un context local.

În ceea ce privește nivelul de școlarizare, elevii din clasele de liceu (IX–XII) au fost cei mai activi în completarea sondajului, fapt care confirmă interesul lor direct pentru acest tip de sprijin financiar.

Câți elevi primesc burse?

Un procent covârșitor – 87,9% – dintre elevii respondenți au declarat că au beneficiat de burse în anul școlar 2024–2025. Principalele tipuri de burse primite sunt au fost cele de merit și cele sociale, dar există și situații de burse profesionale sau alte forme de sprijin.

Totuși, o parte dintre elevi menționează că nu au primit nicio bursă, ceea ce ridică întrebări legate de criteriile de selecție și de transparența procesului.

Cum se acordă bursele?

Majoritatea elevilor (peste 85%) apreciază că bursele sunt acordate corect și transparent în școala lor, totuși, existând și o categorie – aproximativ 7% – care consideră că sistemul lasă loc de îndoieli și ar putea fi lipsit de claritate.

Noile reguli și impactul lor

Un punct sensibil al sondajului a fost întrebarea privind noile reguli propuse: doar 15% dintre elevii dintr-o clasă ar putea primi bursă de merit, cu condiția unei medii minime de 9. Răspunsurile arată că foarte mulți elevi riscă să piardă sprijinul financiar pe care îl aveau până acum. Mulți dintre ei recunosc că, în aceste condiții, nu ar mai putea primi bursă de merit.

După regulile aplicate în anul școlar trecut, un număr mult mai mare de elevi a primit sau ar fi putut primi bursă de merit. Comparând cele două situații, observăm o diferență semnificativă care generează îngrijorare și frustrare în rândul elevilor.

Ce spun elevii?

Răspunsurile deschise au scos în evidență câteva teme recurente:

• Bursa ca stimulent pentru performanță:

„Dacă notele elevilor au crescut în ultimii ani, acest lucru se datorează și faptului că bursa reprezintă un mecanism foarte eficient de stimulare a performanțelor școlare.”

• Educația ca investiție, nu ca simplu cost:

„Investiția în educație nu este un simplu cost, ci un demers esențial pentru dezvoltarea unei societăți sănătoase, în care cetățenii au încredere în stat și în inovație.”

• Necesitatea transparenței și echității:

„Bursele contribuie la consolidarea unei culturi a excelenței, dar și la sprijinirea elevilor din medii defavorizate, reducând riscul de abandon școlar. Ele trebuie să rămână centrate pe valori, responsabilitate și incluziune.”

• Nemulțumiri privind cuantumul bursei:

„Nu primim 450 de lei lunar, ci suma este calculată în funcție de zilele de școală, ajungând uneori la doar 150–200 de lei – bani insuficienți chiar și pentru o săptămână de cheltuieli sau pentru câteva ore de pregătire suplimentară.”

Concluzii

Rezultatele sondajului arată clar că bursele au un rol esențial atât în stimularea performanței academice, cât și în sprijinirea elevilor aflați în situații dificile. Totodată, ele contribuie la consolidarea unei culturi a responsabilității și echității în educație.